El trabajo coordinado entre los centros docentes, el Ayuntamiento de Castelldefels y la Administración Educativa es una realidad que se ha ido consolidando en los últimos años desde la voluntad de garantizar una mejor atención y acompañamiento en el correcto proceso de socialización de los niños y adolescentes del municipio, así como también, velar por la protección de sus derechos.

El absentismo es una problemática que preocupa y ocupa a los agentes educativos del municipio en cuanto que significa una grieta en los derechos de los niños y adolescentes, y porque supone un elemento de riesgo en su desarrollo.

OBJETIVO GENERAL

El Plan local de absentismo pretende garantizar el derecho a la educación de todos los niños en edad de escolarización obligatoria, poniendo al alcance de la comunidad educativa las estrategias y los recursos necesarios para prevenir, detectar e intervenir en situaciones de absentismo escolar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1.  Prevenir las situaciones que provocan la aparición del absentismo escolar.
2.  Detectar a los niños y jóvenes que muestran dificultades al seguir un proceso de escolarización normalizado, y por tanto, hacen absentismo escolar.
3.  Identificar los factores y causas que generan y/o provocan absentismo escolar.
4.  Poner en funcionamiento estrategias y recursos que permitan evitar el absentismo escolar y abordarlo adecuadamente (según el protocolo establecido) si se detecta su existencia.
5.  Dar a conocer el plan de absentismo y los indicadores para favorecer el seguimiento y la evaluación de las intervenciones.

PRINCIPIOS

Las diferentes actuaciones que deben ponerse en marcha para el tratamiento del absentismo y la acogida de los jóvenes que se reincorporan a la rutina escolar requiere de unos principios que guiarán la práctica:

• La coordinación y el trabajo en red: La red de apoyo que trabaje de forma coherente buscando los objetivos comunes en torno a datos objetivables y factores riesgo del alumnado. El centro, servicios sociales y las familias son los pilares básicos para actuar frente al absentismo.
•  La equidad: Las políticas educativas deben velar por buscar  compensar las desventajas, de carácter individual o social, para conseguir una mayor justicia educativa y social.
•  La corresponsabilidad: La responsabilidad por parte de los diferentes agentes implicados: el centro, Servicios Sociales, familias y administraciones en la aplicación de medidas contra el absentismo para garantizar los derechos y deberes relativos a garantizar el derecho a la educación.
•  La prevención: El trabajo articulado entre centro, familia y Servicios Sociales debe velar por que no aumenten los casos de absentismo y por mejorar las situaciones más graves de absentismo.
• El centro educativo como referente: Promover que el centro educativo sea un referente para el alumnado y para las familias. Con funciones como la detección de casos de absentismo y en la actuación frente a estas complejas situaciones.

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